Представители молодежного парламента при Госдуме РФ обратились в Министерство образования и науки с просьбой ввести в школах курс профориентации. По их мнению, сейчас очень много выпускников выбирают профессии, не нужные на рынке труда. Например, идут учиться на юристов и экономистов, тогда как в стране наблюдается острая нехватка инженерных и рабочих кадров.
В Министерстве образования готовы разглядеть обращение, также развивать систему проф ориентации школьников. Председатель молодежного парламента при Госдуме РФ депутат Наталья Кувшинова обратилась в Министерство образования и науки с письмом на имя министра Ольги Васильевой.
В нем она просит ведомство ввести в школах занятия по проф ориентации учеников. Как объяснила «Известиям» депутат, таковая мысль возникла опосля проведенного молодежным парламентом всероссийского теста на профориентацию.
— В протяжении почти всех лет одним из наших приоритетных проектов был конкурс проф мастерства «Zaсобой», который предугадывал профдиагностику и обучение специалистов-педагогов. Мы тестировали школьников с 8 по 11 классы и пришли к неутешительным выводам: невзирая на перенасыщение рынка труда юристами и экономистами, большая часть ребят лицезреют себя конкретно в этих сферах, — отметила Наталья Кувшинова.
По мнению депутата, неувязка в том, что ни сами малыши, ни предки, ни школьные учителя не информированы о настоящем положении дел на рынке.
Они не знают, какие профессии будут нужны на момент окончания выпускниками вузов.— Системно вопросец профориентации на образовательных площадках никак на данный момент не решается.
Необходимо вводить профуроки в програмку, — добавила Кувшинова.
В письме, направленном министру образования Ольге Васильевой, содержатся несколько вероятных вариантов внедрения профориентации в школы. 1-ый — отдельные особые уроки, для которых будет разработана собственная методическая программа.
Но преподаватели и психологи повсевременно молвят о перегруженности школьной программы, и вместить очередной урок в расписание просто нереально.
Но у парламентариев есть другие варианты.— В програмке есть предмет «технология».
Наверняка, было бы верно учить малышей на этих уроках не только лишь делать скворечники и готовить, да и давать им информацию о тех специальностях, которые пользуются спросом.
Можно на удачных примерах поведать о профессиях сварщика, слесаря, инженера и почти всех остальных, востребованных рынком труда, — пояснила Наталья Кувшинова. Депутат поведала, что еще одним вариантом профподготовки школьников могут быть отдельные классные часы, посвященные профессиям.
Итоги тестирований, проведенных в рамках проекта «Zaсобой», проявили, что в старших классах воздействовать на решение школьников о будущей профессии довольно трудно. В этом возрасте они уже представляют, куда будут поступать.
Потому уроки профподготовки целенаправлено вводить с восьмого класса, когда окончательное решение еще не принято.
В Министерстве образования и науки «Известиям» сказали, что улучшение системы проф ориентации молодежи — это одно из приоритетных направлений госполитики в сфере образования.
— Упор на становление личных черт выпускника, его возможности ориентироваться в мире профессий закреплены и в федеральных муниципальных образовательных эталонах, — сказали в пресс-службе министерства.
Инфы о том, как конкретно будут реализованы предложения, пока нет. Но письмо депутата уже ориентировано в профильное подразделение Минобразования.
В ведомстве «Известиям» подтвердили, что готовы к взаимодействию.
— Министерство активно развивает и поддерживает деятельность, направленную на развитие системы профориентации молодежной среды, и взаимодействует в этом вопросце в том числе и с всероссийским проектом «Zaсобой» молодежного парламента при Госдуме РФ, — отметила пресс-служба ведомства. Уроки профориентации уже есть во почти всех школах по всей стране, но носят факультативный нрав.
Как поведала «Известиям» замдиректора по воспитательной работе барнаульской школы № 132 Ольга Савельева, в их учебном заведении профподготовка существует уже 5 лет. Занятия включены в план воспитательной работы с первого по одиннадцатый классы.
— Первоначальное представление о профессии дается уже в младшей школе. Потом профориентационная работа врубается в уроки технологии.
В девятом классе вводится курс «Мой выбор», где детей учат разбираться в специальностях, а в 11-м классе идет разделение на социально-экономический и гуманитарный профили, — пояснила Ольга Савельева. По словам Ольги Савельевой, профориентация помогает выпускникам школы избежать расстройства в будущей специальности.
— Малыши идут в высшее учебное заведение осознанно: ежели это мед институт, то они начинают с девятого класса учить и химию, и биологию.
Ежели юридический — то право, обществознание и историю, — отметила Ольга Савельева. : Студенты МГУ будут строить крымский мост Московские научные университеты начали массово обучать школьников в собственных лабораториях Депутат ГД Наталья Кувшинова — о том, как готовить профессионалов высочайшего уровня